异构碰撞启新思 云端互联共成长
——校际联合教研活动简报
为深化跨区域教学交流，探索信息技术与课堂融合新路径，兰州三十五中教育集团各学校与永登县第八中学于3月26日开展"异构碰撞·云端互联"联合教研活动。两校教师通过线上平台共研教学策略，共享智慧成果，实现教育资源零距离对接。本次活动聚焦八年级《牛顿第一定律》一课，通过差异化教学呈现、集体研讨等形式，探索物理学科核心素养的培养路径。
一、课堂展示：异构求新，各展匠心
两位教师立足同一课题，从不同角度设计教学，展现了风格迥异的课堂生态。 三十五中钱梦颖老师，利用AI技术让亚里士多德和伽利略开口说话为线索，引导学生探究阻力对物体运动的影响，通过自制教具（毛巾、木板、棉布、斜面）强化直观体验。
注重科学思维训练，通过“假设—验证—结论”环节，让学生自主构建“力不是维持运动的原因”这一认知。
永登八中陈玲老师课堂， 从“交通安全——公交车急刹车”等生活现象导入，结合生活中的惯性现象，凸显物理与生活的联系。
巧用物理课本在桌面上的运动情况，开展角色辩论活动，深化学生对科学本质的理
二、研讨交流：思维碰撞，共研共进
在评课环节，与会教师围绕两节课的亮点与改进空间展开热烈讨论。 两节课均落实了“以学生为主体”的理念，通过问题链驱动思维，突破“惯性”这一教学难点。两位老师都以王亚平老师天空授课“冰墩墩”的视频解释了牛顿第一定律。
钱老师的实验设计培养了学生的实证精神，陈老师的情境教学激发了学习兴趣，体现了“殊途同归”的教学智慧。 可增加“理想实验”的动画模拟，帮助学生理解“推理法”在物理学中的应用。 需关注学情差异，对抽象概念（如惯性的现象）需设计阶梯性问题逐步引导。
本次教研活动是跨校同课异构，双线教研形式。课堂呈现三十五中现场观看，和永登八中教师在100公里之外线下观看共享模式。两校'互联网+教育'，创新实践 实现线上线下融合教研。突出教学创新与科技赋能，用"互联"体现深度互动，聚焦课堂改革与数字技术应用，体现前瞻性一课多维促革新 ，直播互联拓视野。同课异构不仅是教学形式的差异，更是教育理念的对话。两位教师通过不同的路径，共同达成了物理观念与科学思维的培养目标，为集团校际资源共享、优势互补提供了范例。
三十五中育林校区教务处
2025年3月26日
甘公网安备 62010202001795号