每个学生都是一本书，需要我们用真心去读懂，每个学生都是一朵花，需要我们用细心去浇灌；每个学生都是一把火，需要我们用热情去点燃。那一年秋季，怀着向往与憧憬，我独自到这个美丽的校园。初来乍到，眼前的一切都还未知，连呼吸的空气都是一种陌生的味道。我没有想到，学校会赋予自己这项重任：担任初一语文教师。

      刚踏上三尺讲台的我，会有些不知所措。我深知自己能力还不足，所以我要更加努力备课，不断提升业务知识，走近孩子内心和生活，不仅要让学生有向上的冲劲，更要让他们感受到学习的快乐。也正因此，我的教学生涯中出现了一张张面孔，一个个故事，让我对“教师”这个职业，对“初心”这个词语有了新的认识，新的理解与感悟，明白了如果教育者丢掉了自己的初心，那孩子们丢掉的就是自己。

             走近你——勇敢努力的孩子

     初为老师，我特别爱提问那些积极的学生。但有一天，在我的办公桌上，收到了这样一个小纸条，上面写道：“老师，我学习很慢，做什么事情都慢，但是我很努力，我可以认真做每一道题，不断重复认真背诵每一个知识点，希望老师您别放弃我！”读完，我认真看了看右下角的署名，却对这个学生拎不起一点印象。瞬间，我的脸上感到火辣辣的，我为自己忽视了中等生这个群体感到惭愧，也为这个孩子的默默努力、不放弃的精神而感动。从那以后，我把教育的目光分向教室的每个角落，关注每个学生，逐渐树立起他们的自信。我试着慢慢去接近她，上课间隙时，我会问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对课堂内容的理解，课下作业的情况，以及自己依然存在的疑惑。我发现，当我把关注的焦点放在她身上时，她整个人都光彩熠熠。渐渐地，她对语文的兴趣提高了，成绩也有了进步，甚至在比赛中拿了三等奖。是的，越是胆小的孩子，越需要鼓励，需要关注，需要爱。很难想到这个女孩是凭借着多大的勇气才敢递给我纸条，从中我也了解到，教育是相互的，要多与学生沟通交流，走进他们的内心。教书育人，不但要教给他们知识，更要传授给他们做人的道理。让他们敞开心扉，试着与老师交朋友，这样，教与学会在很轻松愉快的环境中进行，这样一来，教学效率大大提高了。

           初见你——默默无闻的孩子

      教育是从尊重和赏识开始。所有难教育的学生，都是失去自尊心的学生；所有好教育的学生都是有强烈自尊心的学生。每个学生都有成功的潜能，每一个学生都有自己的闪光点。因为特定的原因，我在半路接过一个班，刚开始没去班里的时候有点担心，怕孩子们认生，但是去了以后发现没有想象中的那么难。渐渐地我发现了一个不交作业的孩子，我对这个孩子没有什么印象，平时坐在角落里，处于默默无闻的状态。找他谈话，他说：“老师，请相信我一次，明天我会把需要背诵的课文背会了，让您检查。”当时的我有点差异且怀疑。第二天，他竟然一字不落的全部背完了。从那以后，因材施教，他每天的作业都是酌情布置，根据他的特点让他去完成感兴趣且喜欢的作业。慢慢的，他开始课堂回答问题，也开始自己主动去学习了，上次考试，他的成绩已经过了及格线。看到他成绩的那一刻，我突然理解了“成就感”三个字的意义。赞赏学生，鼓励学生，是师生关系情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。或许我不经意间的一句话、一个动作、一个眼神、一个认可的笑容或手势会成为温暖学生、激励学生的那束光。

            帮助你——调皮好动的孩子

     教育不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要讲耐心，耐心讲。在平时工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够理解的。我们班还有一个学生，平时很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽地告诉我，他也想好好学，但就是坐不住。这时我明白，要提高他的成绩，首要要解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯并非一朝一夕就能改变，于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，就找他谈。在每次活动中，只要他主动参与，就不吝啬去表扬他，次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。现在，他基本能做到和老师用心配合上好课了，学习成绩也有了较大提高，还经常在自习课上问我问题。所以，老师要大胆表扬学生，多肯定学生的优点，这样他们的潜能才能被激发。

              相信你——心怀感恩的孩子

     我从未想过，自己有一天也能够被学生记住。那是冬天的一个傍晚，我和另外一位老师在外面吃饭，我们去的比较晚，正好碰上高中下课，此时迎面走来几位高中同学，其中一个礼貌地叫道：“张老师好！”顿时蒙了，我很好奇，因为眼前的几个孩子我完全想不起来是谁？当他说出名字，我才想起，他就是之前实习班上的孩子。我们一起吃饭，一边聊之前的事情，讲到“小张老师”，讲到我教他们的点滴。询问他在高中的情况，他说这里很好，很开心能在这专心学习，快乐生活。我想，这么一个孩子，能够记住实习几个月，只上过几节课的老师，必定是一个有心之人，懂得感恩之人；我也相信，这样一位少年，他会通过自己的努力，取得优秀的成绩。

     做一名老师很幸福，因为当你解决了一件件事，帮助了一个个学生，心中的满足感无法用言语表达。然而做一名老师也十分不易，因为教育的路途中会有荆棘，你会遇到许多无奈，有时甚至还会有小脾气，但当你面对着一颗颗纯真的心灵，一个个鲜活的生命，你会发现，你必须对得起自己的良心，只有自己“真心相对”，才能换来学生的“倾心相待”。

      我还记得刚来时内心曾说：“很不喜欢这里，一切都是那么陌生。”而现在我想说喜欢现在的三十五，因为我在这里找到了作为教师的“初心”，心中有爱、眼里有光，有温度、有情怀。正如陶行知先生所言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我深感，做好一位人民教师，必须要有良好的师德，而这师德一定要以爱为底色，要有对教师岗位的坚守。

     作为教师不只是最近几年，以后还会有很多年。我遇到的孩子除了这一批，也还会有下一批，他们都将是我教育生涯中亮丽的一笔。而我只愿在静静地日子里，不忘自己的初心，做一名朴实有温度的教师，与一群充满活力不断进取的孩子们一路同行。

   愿自己能守正初心，心有江河！

   愿我的学生鲜衣怒马，且歌且行！